在"听、说、读、写"四大技能中，阅读占有很重要的地位，无论是日常工作和学习中要大量地阅读很多英文资料，还是考试中遇到越来越多的阅读理解题，这些都对我们的阅读能力提出了很高的要求。第一步就是看看我们自己是不是有不好的阅读习惯。
　　1.音读
　　许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。
　　另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
　　2.心读
　　心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。
　　3.指读
　　指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。
　　4.复视
　　复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。
　　5.头的摆动
　　阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
　　其他不良的习惯，诸如阅读时，有的注意力不集中，"思想开小差"；有的用尺子比着，一行一行地向下移；有的一面阅读一面玩弄钢笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声；有的爱抖动双腿；有的过多地进行语法分析；有的还停下来查词典等等。

期中考试前，最重要的是尽快在老师的指导下调整心态，摒弃原来不良的学习习惯和方法，在学习中兼顾系统演练和查缺补漏，山大人培训.学乐坊一对一教学专家教给同学们一些具体操作方法。

一、听力模块

高考考查重点是考生对词汇是否能音形义三位一体的理解。每天睡前精听一套真题，要包含常考的经典对话场景，将听不懂的地方与原文比对，看看是因为发音问题（吞音连音）还是常用词汇搭配问题（包括一词多义），再加以针对性准备。针对听取信息新题型要加强拼写练习。

二、单选模块

高考考查重点是动词和从句。每天做一套单选，注意总结规律提炼意念，检查所学各类性质的词上有哪些漏洞，若有则需追加强化练习，这也直接影响到写作的档次。重点是动词和从句。

三、完型模块

高考考查重点是依据上下文或语篇高度的推理能力。每天做一个完型(15-20分钟)，方法如下：1.替代：名词\代词用“什么”代替；动词\连词用“怎么”代替；形容词\副词用“怎样的”代替；介词用“对\向\到\为\因\从\的\在\用\随\通过”等意思代替。2.推断：根据上下文逻辑以及本句核心结构和背景成分的对应关系推测出最贴切的意思。3.适配：从选项中找出最接近所缺意思的词汇。遇到困惑时尝试从以下角度区分：积极/消极；褒义/贬义；想法/说法/做法；精神/物质；主观\客观；具体\抽象；总括\分支；过程\结果；及物/不及物；主动/被动等等。此外，平时注意积累多义词，如stand有站立，矗立，位居；把……立起来，承受等意思

四、阅读模块

高考考查重点是六种能力。1.归纳主旨能力。2.获取信息能力。3.猜测生词能力。4.推断隐含能力。5.掌握结构能力。6.理解观点能力。每天做一组五个阅读(35-40分钟)。西方人写作习惯开宗明义，所以精读文章开头的主旨段至关重要，但作者可能也会先把某现象或别人的观点摆出来，再用转折词引出自己的观点。如果看完主旨段还不清楚作者意图，可再把每段第一句及文章尾段看看。答题时审清题干关键词，在文中检索到对应部分的关键词，结合其前后进行精读，最后与题支的关键词对应上。不要选脱离主旨或太大太小太绝对的选项。

另外，对于补全阅读新题型要加强练习，做题时要注意所挖空是上文的延续，还是引出下文？

五、写作模块

高考考查重点是恰当应用不同文体，词汇及语法知识清楚连贯的表达事实，观点和态度的能力。每天熟读范文一篇，借鉴其上下文逻辑关系的表达，词汇搭配运用。平常要多阅读英汉对译作品，记下与高考命题价值取向相吻合的精彩的句子及有用的搭配和表达方式，每周坚持写两篇。

六、单词记忆

注重重点动词，形容词和名词及新课标词汇的活用和搭配，把记不住的词汇编为英汉对照的例句记忆

        凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

        因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。

课下认真复习

       课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

       除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。

2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。

3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。